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Toolkit - Parte della ciurma

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Parte della ciurma

Aree d'apprendimento » Green Ship

Scenario

Scopriamo qual è il ruolo migliore per noi nella ciurma della Green Ship.

Gruppo target

16-19 anni
Divisi in gruppi di 3-5 partecipanti; se I partecipanti hanno esperienza, i
piccoli gruppi potrebbero essere anche da 5 persone

Durata

90 min

Obiettivi educativi

Argomenti principali:

  • Communication skills
  • Sense of self & community

Risultati d'apprendimento previsti

L’abilità dai riconoscere differenti professioni; abilità professionali e
qualità personali, necessarie per eseguire compiti professionali
- L’abilità di condurre una conversazione costruttiva;
- L’abilità di capire e ascoltare il punto di vista dell’interlocutore
- L’abilità di esprimere un’opi

Metodologie

“World Café”: in English: http://goo.gl/BzOkKL

discussione; brainstorming; mappa concettuale

https://www.mindtools.com/brainstm.html

Luogo / Ambiente

Aula

Strumenti / Materiali / Risorse

Risosrse necessarie: tablet, tovalgia di carta; evidenziatori; post-it in base al numero di partecipanti)

Descrizione dell'attività passo passo / contenuto

Preparazione:

I partecipanti conoscono la storia della “Green ship” (HAT). Dopo di questo i tirocinanti sono chiamati a pensare a tutte le professioni che i futuri impiegati della Green Ship potranno assumere. Dopo la discussione sulle professioni, i tirocinanti dovrebbero essere divisi in gruppi (non pià di 5 persone per gruppo, in modo da mantenere il giusto ritmo dell’esercizio) e quindi decidono su quali 5/6 professioni vogliono lavorare. Ogni tavolo ha differenti temi (professioni).

Passo passo:

- Prima Il formatore mostra le regole e le procedure della sessione (ad esempio le regole del metodo World Cafè).

- Ogni gruppo ha un tempo per visitare tutti i tavoli, uno per uno (circa 10 minuti a tavolo)

- A ogni tavolo, ogni gruppo discute e fornisce idee riguardo tutti i temi (non perdere troppo tempo su questa fase).

- Dopo la divisione in gruppi i tavoli vengono preparati con la tovaglia di carta, i post-it, pennarelli.

- Su ogni tovaglia di carta scrivere una differente professione, le abilità professionali necessarie e le qualità personali, necessarie per esercitare i compiti professionali.

- Il foglio dovrebbe essere come una “mappa concettuale” una bolla principale con il tema principale e 5 o più temi di contorno (bolle laterali). I Tirocinanti dovrebbero scrivere sotto un’idea per ogni tema.

- Tutte le idee dovrebbero essere scritte o disegnate su un foglio di carta. I tirocinanti possono esprimere le loro idee sul foglio di carta in ogni maniera possibile (disegni, schizzi, pitture, evidenziazioni).

- Conclusi tutti i temi (in massimo 10 minuti) i gruppi ruotano e iniziano a lavorare su un tavolo differente con temi differenti. Questo viene ripetuto finché tutti i gruppi sono passati da ogni tavolo.

- Dovrebbe richiedere circa 50 min

Brainstorming:

- Dopo che ogni gruppo ha visitato ogni tavolo e discusso ogni tema, dovrebbe fare un breve brainstorming sul lavoro finito. Questo è necessario perché ogni tirocinante dovrebbe sapere anche le idee degli altri gruppi ma anche “la vista intera” del lavoro di tutti.

- I tirocinanti presentano i fogli completi. (il lavoro finito)

- Dovrebbero usar una breve discussione riguardo quali parti dei fogli sono completate e perché dovrebbero farle in quel modo, se sono sorti problemi durante l’esercizio.

- Ogni discussione mira a riconoscere il significato di ogni professione e l’importanza di avere abilità professionali e qualità personali, necessari all’esercizio degli esatti compiti professionali.

- Dovrebbe durare 20 minuti.

Feedback

La breve discussione crea molti feedback dai tirocinanti.
Un’altra opzione è un questionario di valutazione

Valutazione

A seconda delle specifiche dello scenario, il formatore può descrivere il modo di valutare se i risultati dell’apprendimento sono stati raggiunti dai tirocinanti.

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